谈教师的为人师表

李劲军

教师是知识的播种者，文明的传播者，也是灵魂的塑造者。教师的职业和地位，决定了教师的言谈举止必须成为社会行为的典范。为人师表就是社会对教师提出的期望与要求，也是教师职业道德的核心。有学者说，教师作为园丁，不仅仅是浇水、施肥、修剪、培土，更重要的是播种。播种粗暴，收获野蛮；播种善良，收获文明；播种信心，收获希望。正所谓种瓜得瓜，种豆得豆。教师的一言一行对学生起着重要的示范、引导、榜样的作用，同时学生对教师的反馈作用也是显而易见。你给学生一块冰，学生也许给你一个严冬；你给学生一束鲜花，学生也许会给你一个春天。因此，在日常教学活动中，教师的为人师表显得尤为重要。那么，教师在学生面前如何做到为人师表呢？

首先，教师要有“三爱”精神。

一、爱职业。育人是一项崇高、伟大的工程，一个人的成长、成才、成名、成家都离不开教师的智慧与汗水。在当今知识经济时代，科技文化日新月异的发展变化，需要培养和造就无数高起点、高数量的劳动者，这就决定了必须在知识领域能够跟上时代发展的步伐，因为教师所从事的职业，虽然不是阳光底下最辉煌的职业，却也是承前启后，继往开来的重要职责。既然在激烈的市场中选择了清贫、劳累的教师工作，就应该既来之，则安之，满腔热忱地全身心地投入到教学育人中来，珍惜来之不易的工作岗位，把教书放在实现自己人生理想的高度来对待。教有目标，教有动力，教有干劲。在市场经济下，不少人表现的浮躁、急躁、一味的追求功名利禄，为钱而生，为钱而死，其人生观和价值观发生了严重的扭曲。而教师能够挺立在潮头，为世人树立精神典范，不失为一种奉献与光荣。也正是无数清贫无闻，身居斗室，在很多人看起来是四堵墙里的孩子王，才为社会文化的发展文明起到不可估量的作用。清贫与高尚并不矛盾，陋室与博大也不相悖，正是教师博大的胸怀，才有无私奉献的精神，也正是教师高尚的人格，才赢得了社会的肯定和尊重。爱自己的职业吧，就像爱自己的孩子，爱自己的生命一样，相信在我们的平凡岗位上会作出不平凡的成绩。试想教师不爱岗敬业，见异思迁，好高骛远，学生又怎么会专心于学习呢？

二、爱学习。人与动物的显著区别在于智商的高低，而学习则是获得高智商的重要方法和手段，因此学习是一个人的天职和使命，当你降临人世间的时候，便开始了漫长而繁重的学习。而作为教师，从事的是传播知识，点燃文明，发展社会的历史责任，学习则显得尤为重要。对于初出茅庐的大学生而言，几十年的求学生涯，爬书山，闯书海，如今满腔知识，游刃有余，似乎现在学习不太重要，可以喘口气了。其实，我们面临的又是新的挑战，新的知识，新的学习内容，而且一旦跨入教师这个行列，就应当树立终身学习的观念。如果靠吃老本或现蒸现卖，不仅知识落伍，思想落伍，跟不上日新月异的时代发展，而且给学生带来相当大的负面影响。一个不爱读书、学习的教师，其自身素质再高，工作热情再大，如果不及时更新知识，跟新观念，更新教学方式、手段，绝不会成为一名与时俱进的好教师。因此，仅仅满足于学校学到的知识是远远不够的，仅仅满足于自己所任课程的专业知识也是不够的，必须广泛涉猎教育学、心理学、信息学等领域，虚心向学有所长、教有妙着的老教师请教，向同科目教师取长补短，细心备教备课，精心设计课堂教学。这样既使自己的教学胸有成竹、运用自如，同时又用自己好学的精神感染身边的每一个学生，激发学生的学习兴趣、热情，进而形成浓厚的学习气氛。有好学之师，才有好学之生，教师言传身教、身体力行的道理就在其中。

三、爱学生。学生如何做到尊重自己的老师呢？首先教师应该爱自己的学生，为学生树立爱的榜样。一个学校，没有学生无所谓教师，但没有教师也就无所谓学生。在师生关系中，教师失去了学生，其知识也失去了用武之地。现在乡下不少学校教师多、学生少的现象非常普遍，我校近年来生源数量、质量均有所变化，因此，我们关爱学校的每一个学生，尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，关心每一个学生的每一个方面。特别是对于学习困难、经济困难的同学，要给予及时的关爱与帮助，让他们思想上不掉队，知识上不落后，生活上不忧愁，全身心地投入到学习中来。对于犯错误的学生，批评是一定要掌握分寸、火候，不急不躁，不漫骂责备，不动手动脚，要给学生留足面子、搭好梯子、铺好台阶，积极提供认识错误、改正错误的机会。懂得学生是上帝，教师是为学生服务的道理。在理解学生、同情学生、相信学生的基础上，形成堂上是师生，堂下是朋友的融洽师生关系，这样才能保证教学工作的顺利进行。从事多年教学工作的老师，朋友遍天下，其中投之以桃、报之以李的学生占了大多数，毕业多年的学生念念不忘自己的母校、老师，不正是老师当年给了学生深厚的爱，学生如今又深情地回报自己喜欢的老师吗？有言道：教师培养学生、学生同时能成就教师。言之有理、确确可信。

其次，教师要追求“三美”

一、人格美。教师既是知识的传播者，又是灵魂的塑造者。作为施教者，教师首先应该有健全的人格，高尚的品德，真诚的情感。让学生能够在教师身上看到真、善、美，感受到正义的力量。因此在日常生活中，教师一定要说公道话、办公道事，使学生可亲可敬。受市场经济的冲击，不少人的理想、信仰发生了危机，如何适应社会的发展，教师理应给学生在做人方面作出榜样与示范。

二、形象美。教师的职业决定了教师应该有自己的形象特征，言之有理、举止有度、不卑不亢、落落大方，是心胸开阔的表现；说话客气、做事谨慎，是严谨求实的表现；吃苦耐劳、不怕失败，是意志坚强的表现；兢兢业业，踏实肯干是富有理想的表现；平等、民主，活泼、幽默，和蔼、慈祥，严肃、认真，凡此种种，教师在与学生交往的过程中一定要加强道德品质修养，注意自身形象，给学生留下良好的形象。

三、语言美。语言是教师教学中运用的最多最重要的工具、手段。语言美与不美，直接反映教师的素质，修养和文化水平。常言道：良言一句三冬暖，恶语一言六月寒。教师的教学语言，生活语言对学生的影响效果非常明显。一些教师与学生关系疏远，甚至紧张、对立，往往与批评时语言不当有关，如讽刺、挖苦、训斥、谩骂，不仅伤害了学生的心灵，而且有损教师自身的形象。反之，心平气和，态度诚恳，设身处地地去说，如春雨润物，如清风拂面，学生就会心悦诚服地接受老师的语言，受到良好的教育效果。

总而言之，为人师表是教师立足的基石，教师要让学生尊重、佩服，教师总得有优势、有特长、有感人的地方。或德才兼备、或以德感人、或以才服人，这样才不失一个为人师者的身份与职责！