宁武县高级中学教师教学常规及要求

一、教学计划

1、认真学习所任学科《课程标准》，明确本学科的课程目标、内容标准、实施建议。

2、系统钻研全册教材，明确编排特点，整体联系；确定重点训练项目；明确教学目的要求。

3、客观地分析、评估学生的知识能力、思想实际，增强计划的针对性。

4、学期教学计划有学生基本情况和教材整体分析，有全册教学目的要求，有全册的教学重点和难点。有提高教学质量的措施，有教学进度。

二、备课

1、认真钻研教材教参，领会教材编排意图，把教学目标、教学重点、难点，明确教学中应注意的问题。

2、考虑教具和学具的选着和应用，以什么为主及其使用时间、使用方法和发挥的作用。提高师生制作教具和学具的能力，力求恰当应用多媒体教学手段。

3、实施超周备课制度，语文、数学、英语超一周备课，其它学科超半周备课。

4、教师必须注重花时间去琢磨学生，琢磨活生生的课堂。需要走进学生中间，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们他们关心的话题。

5、正确对待教学参考资料和他人经验。联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同科教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，要做到“教老课、有创意”，不做“陈案再现”。

6、为提升备课质量，达到资源共享的目的，学校逐步推广集体备课，要求如下：

⑴定时定点。保证备课组活动时间和活动地点。原则上规定每周一次集体教研活动，将各章节的导学案、配餐题分配到各代课教师名下。

⑵保证提前备课。各主备教师必须根据教学计划提前将所备章节的内容在备课组进行交流、讨论，以保证有充足的时间进行个性化修改、修缮、反思。

⑶各教研组或备课组长要认真组织，严格把关，将集体备课时各位教师的发言尽可能详细地记录下来，为后续的教学研究打下基础。

三、上课

（一）上课前

1、设计好有质量的教案，做好充分的课前准备

2、上课必须提前1分钟到教室候课，关注学生行为习惯及精神面貌；进入专用教室（实验室、微机室、多功能教室）上课的学生，由任课教师负责，在上课铃声响前到达专用教室。

3、课前可利用1—2分钟时间有秩序、有组织预习当堂科目的重点和难点。

（二）上课时

1、按课表上课，按时均衡地完成任务。未经教导处允许不得随意换课、让课、停课；不得迟到或中途退出课堂；下课不得拖堂。

2、尽量用普通话上课，切忌使用口头禅、带尾话。

3、坚持文明教学，不在课堂上大发雷霆，不讽刺挖苦学生，面向全体学生，关心爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生。

4、教态和蔼可亲，教风严谨扎实，精神饱满，衣着整洁，不准坐着讲课；学生做作业或读书时，要巡回指导和检查、。

5、注意使用现代教学手段，调到学生多种感观参与学习，板书要工整，设计要合理，字迹大小适宜；不准写草字或繁体字、自创简体字；不用手掌擦黑板。

6、教师的教学行为：在对待师生关系上，强调反思、赞赏；在对待教学关系上，强调帮助、引导；在对待自我上，强调反思；在对待与其他教育者关系上，强调合作。努力做到：（1）放手，给予学生主动学习机会；（2）疏导，培养学生乐学的感情；（3）减负，拓展学生的创新天地。

7、教师上课时不接（打）电话，不接（发）短信，中途不离开教室，无特殊情况，不坐着授课，不提前下课，不拖课，影响学生休息及下堂课教学，留有充足的作业时间，切实培养学生认真做作业的习惯。

8、进一步调整课堂教学的评价导向，课堂教学的评价不仅关注教师的行为表现，更注重学生参与学习的过程，学生在课堂教学中得表现，应成为课堂教学评价的主要表现、参与热情、情感体验和探究、思考过程等等。通过了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及过程等等学生的行为表现，评价课堂教学的成败。关注教师如何促进学生的讨论，教师如何评价和激励学生的学习，教师如何激发学生学习的热情和探究的兴趣等来评价教师课堂行为表现对学生“学”的价值。

9、体育课、实验课、微机课、教师应按学校要求认真有序组织开展。

10、体育课、实验课做好学生的安全工作，留意对有关器材的检查和加强化学药品的管理，防止发生意外伤害事故。

11、每位代课教师随时准备同行和家长的推门课堂。

（三）上课后

1、根据教学实践情况反思教案，写好教学反思。教导处进行定期或不定期检查，检查之后的资料作为个人业务档案。

2、认真及时批改作业，对学困生作业应优先批改，及时反馈，加强学生做作业习惯的指导和养成。

3、扎实做好培优补差工作。关爱后进生（特殊学生），提倡每天送给后进生“三个一”：送一个微笑，给一次鼓励，进行一次交谈。进行后进生转化有效途径的研讨，建立后进生档案，汇聚教研组集体力量，研究本年级后进生特点，针对学科教学质量目标，有计划的合理安排补差方案，力争不产生新的后进生，转化已有的后进生。

四、听课、评课

1、每位教师应积极主动的参与各级各类的听课、评课活动。

2、听课要有计划，各教研组、备课组在开学初要做好全学期听课计划安排。

3、每教师每周听课不少于三节，听课要认真专心，仔细观察学生动态，做好听课笔记。记录内容为：教学思路、方法，如何解决教学重点、难点，培养学生能力及学生课堂上的活动情况，不能单记板书，听课不迟到，若几人一起听课，不得在课堂上随便讨论。

4、听课以后要同授课者交换意见，可在听课后立即进行，也可以听一段时间后再进行讨论。教研组组织的公开课、示范课要利用教研活动时间进行主课和总结，每位教师要写好评课意见。教研组长做好记录，交教导处检查（备案存档）。

5、交换意见或评课必须一分为二，要中肯的提出有价值的意见供参考，评课要着重分析教学目的是否明确，落实如何，教材处理是否正确，教学方法是否得当，师生交流是否得当。

五、作业

1、作业布置要精选，不布置重复性作业，不布置超标的作业，废除题海战术，尽量减少学生无效劳动，布置作业要分层次，对不同的学生要有不同的要求。

2、课堂上要留给学生足够的作业时间，保证80%以上的学生在课内完成。

3、作业批改要认真、及时、准确，批改符号的规范，要给出作业等级，写上批改日期，对作业中的错误能及时发现，并做记号，有二次批改痕迹。作业批改要宽容，要给学生修改的机会，尽可能不人为的伤害学生的自尊心自信心。

4、语文课每大周一次作文课，要求全批全改，并要求学每天写一篇日记。

六、以考代练

1、各年级进行月考以及期中期末考试，学校要根据考核方案进行奖励。

2、各教研组都要安排本组教师编写教学导案以及配餐题。

七、辅导

1、辅导的主要内容包括：指导学生预习，解决学生的疑难问题，指导学生做好作业，指导学生掌握知识的系统联系，指导学生进行课外阅读，组缺课或基础差的学生补课，对成绩优秀的学生做个别辅导。

2、认真总结辅导经验教训，及时改进辅导方法。尤其要搞好学困生转换，重视阶段分析。

3、要对学生进行心理健康辅导，让学生健全人格，树立正确的人生观、审美观、价值观，促使学生健康成长。

4、认真按照学校制定的辅导表执行，未经教导处同意，不得随意调换，不得迟到早退，不得中途擅离教室。